Minä autan sinua Antti

"Kuinka saataisiin taide mukaan kaikkeen opetukseen?"

Hyvä kysymys, Antti. Ja varmastikin monille peruskoulun, ylä-asteen ja lukion opettajakunnille vaikea käsittää, sisäistää. Kuten Aamu-tv:n keskustelussa nousi esille: "Ei minusta matematiikan tunnille tarvitse tuoda kulttuuria" (Ville Sumeli, taideopettaja).

Mutta, hetkinen! Miksi, minäkin, taitan ja yritän miettiä erittäin epätaiteellisillekin [lue:tylsillekin] asioille mukavia, esteettisesti miellyttäviä muotoja?! Korkeakulttuuristen asioiden kanssa olen harvoin työnpuolesta tekemisissä. Siis aivan! Kökköjä juttuja on siis niin dorkaa katsella! On paljon mielenkiintoisempaa, jos vaikkapa ...matematiikantuntikirjat ovat oikeasti fantsuja tai sinä ihan itse teet (edes) osan oppimateriaalista.

Muistan ensimmäiset saksankielen oppikirjat, jotka saimme kolmannella luokalla. Mein Gott! Niin seiskytlukulaista ja ankeaa. Jos juoni oli bebasta ,niin kuvitus ja taitto tukivat yksin ja ainoastaan sitä anaalista vaikutelmaa. Minulle tuli fyysisesti huono olo kirjasta.

No, olihan meillä ihan hauskojakin oppikirjoja. Kenties kustantamoiden oppikirjoihin oli vähän vaikea sopeutua, kun siihen asti lähes kaikki oppimateriaali oli tehty itse. Piirretty vihkojen kannet ja kuvitukset, kirjoitettu sormet ruvella ja ranne tunnottomana kaikki tekstit opettajan jakamista monisteista, sanelusta tai/ja omista muistiinpanoista puhtaaksi. Joillakin käsiala kehittyi, joillakin harakanvarvas ei vain taivu.

Kirjoittajan lisäys: Siis meillä oli vihkotyöskentelyä ihan alusta tappiin, vähemmän lopussa.

Alemmilla luokilla meillä oli nk. jaksoja (historian, biologian, geometrian jne.), jolloin myös vaikkapa maalaustunnin teema tuli kyseisen jakson teemasta. Ja jos tiedämme jälkiviisaina senkin, että minuakin olisi pitänyt saada innostumaan vaikkapa matematiikasta vielä lisää, niin haastetta todella on.

Toisaalta minusta kouluissa voisi päivää pidentää. Kerhotoiminnalla. Minusta olisi ollut mahtavaa, jos olisi saanut jäädä vaikkapa hieman kokeilevampaan matikkakerhoon tai kemiankerhoon, jossa olisi voitu rauhassa kokeilla ja tutkia. Kuviskerhosta puhumattakaan.

Eli kyllä taidetta voidaan integroida kaikkiin aineisiin, siinä missä taitoaineitakin. Se on kuitenkin vain suppeudesta kiinni. Ja jos koko koulu on "taiteen syleilemä", niin siellä on hassuja seiniä ja vähän "kukkuu" tunnelma.

Mutta mitä nyt sitten halutaan? Niin Antti. Mitä nyt oikein halutaan? Mitä Sinä oikein haluat?


Kuva: http://espoonsteinerkoulu.fi/oppilastyot.html